Aldo Bazán, representante de la Federación de Padres de Familia, expresó su profunda preocupación por el impacto de la huelga magisterial en la educación de los estudiantes panameños. En sus declaraciones, Bazán destacó que los padres temen que los hijos sean utilizados como "bastión de guerra" en un conflicto que está fuera de su control, subrayando que, independientemente de la postura sobre las protestas, la educación debe prevalecer.
Bazán propuso una alternativa a los gremios magisteriales, sugiriendo que las protestas se realicen después de las 4:00 p.m. y se invite a los padres de familia a participar. "Nosotros iremos, tal vez a luchar cuando se tenga algún tipo de razón", comentó, reconociendo que, aunque algunas leyes pueden mejorarse, no están de acuerdo en que los estudiantes sean el "pie de cañón" en el conflicto.
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El líder de la federación también criticó el ciclo de interrupciones educativas que ha afectado a los estudiantes desde la pandemia, señalando que muchos jóvenes han perdido meses de clases, lo que ha dejado vacíos en su formación. "Hoy día hay estudiantes en la universidad con vacíos. Quedan algunas lagunas y el daño que se hace a la educación por días de clases que se pierden, por más que se diga que es por su futuro, se causa un daño también", aseguró Bazán.
Asimismo, se mostró inquieto por la falta de claridad en las decisiones de los gremios magisteriales respecto a la duración de las huelgas, mencionando la incertidumbre generada por paros de 24 horas sin saber si serán extendidos a indefinidos. Bazán también señaló que este año escolar comenzó con docentes nuevos en las escuelas, lo que añadió más presión sobre los educadores debido a la polarización dentro de las instituciones. "Dentro de las escuelas hay grupos ejerciendo presión que dicen: tú eres un vendido, y todo eso afecta psicológicamente", concluyó.
La Federación de Padres de Familia hace un llamado a las autoridades y a los gremios magisteriales para buscar soluciones que no perjudiquen el futuro educativo de los estudiantes.